Heilpädagogik / Inklusive Pädagogik (M.A.)

Heilpädagogik / Inklusive Pädagogik (M.A.)

Sozialräumliches Denken und Arbeiten ist für die Gestaltung inklusiver Lebenswelten unabdingbar. Heilpädagogisches Handeln erfordert zunehmend differenziertes Wissen über Lebenswelten, Unterstützungs- und Versorgungsstrukturen und deren Veränderungspotentiale. Machen Sie sich mit dem Masterstudium attraktiv für heilpädagogische Stellen, in denen Planung und Leitung, Forschung und Entwicklung gefragt sind.

Studienziele und Studieninhalte

Der Studiengang vermittelt folgende Haltungen, Kompetenzen und Wissensbestände:

• eine forschende Haltung in der Wahrnehmung und Analyse komplexer Entwicklungsdynamiken in heilpädagogischen Handlungsfeldern
  
• eine kritische und theoriegeleitete Reflexionsfähigkeit in Bezug auf professionelle Haltungen und Handlungen
  
• Kompetenzen zur Wahrnehmung von Entwicklungspotentialen und Erarbeitung innovativer Impulse für teilhabeförderliche Unterstützungsstrukturen und inklusive Gemeinwesen
  
• eine partizipationsorientierte Grundhaltung und konzeptionelle und methodische Kompetenzen zur Gestaltung von Beteiligungs- und Mitwirkungsprozessen
  
• Forschungskompetenz zur Erarbeitung empirischen Wissens für Gestaltungsaufgaben und Beteiligungsprozesse
  
• Grundlagenwissen, Analyserepertoire und Handlungswissen, um Prozesse der Inklusion und Partizipation von Menschen mit behinderungsbedingten Ausgrenzungserfahrungen zu unterstützen, zu befördern und zu begleiten
  
• Selbstreflexionskompetenz in Bezug auf Haltungen und Einstellungen, die das professionelle Handeln prägen

Folgende Studieninhalte dienen der Erreichung dieser Ziele:

• kritische Auseinandersetzung mit den Leitkonzepten Teilhabe und Inklusion sowie ihrer professions- und sozialpolitischen Verwendung
  
• Verständnis von Teilhabe und Inklusion sowie Sozialraumorientierung in wissenschaftlichen Diskursen verschiedener Disziplinen (Anthropologie und Ethik, Sozial- und Politikwissenschaften, Psychologie, Pädagogik)
  
• Analyse der sozialpolitischen Reformprozesse, ihrer Potentiale und Widersprüche
  
• Auseinandersetzung mit derzeitigen Praxen professionellen und organisationalen Handelns
  
• Innovative Fachkonzepte für inklusives professionelles und organisationales Handeln und für die Planung von Leistungen zur Teilhabe in den verschiedenen Handlungsfeldern
  
• Theorien und Konzepte der Arbeit in und mit Sozialräumen und Gemeinwesen
  
• Konzepte und Modelle einer inklusiven kommunalen und überörtlichen Planung einschließlich der Gestaltung von Beteiligungsprozessen
  
• Theorien, Konzepte und Methoden zur Ausgestaltung von Partizipation als Bildungsprozess und politische Mitwirkung
  
• Forschungsprogramme und Forschungsmethoden zur Analyse von Lebenswelten sowie von Strukturen und Prozessen professionellen Handelns und zur Entwicklung sozialer Innovation
  
• nachhaltige Lösungen für die Bewältigung der Zukunftsaufgaben in der konsequenten Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention
  
  

Aufbau und Organisation des Studiums

Zum Masterstudium der Heilpädagogik zugelassen werden Absolvent_innen mit Bachelor-Abschluss der Heilpädagogik/ Inklusiven Pädagogik und benachbarter Disziplinen und Studienrichtungen wie z.B. Soziale Arbeit, Rehabilitationswissenschaften, Erziehungswissenschaften, Kindheitspädagogik, Gesundheits- und Pflegewissenschaften, Sozialwissenschaften oder Psychologie. Die verschiedenen Hintergründe der Studierenden ermöglichen eine interdisziplinäre und multiperspektivische Sicht auf die Inhalte des Studiums und bereichern die Diskurse um tragfähige Zukunftsperspektiven.

Der Studiengang Heilpädagogik (M.A.) wird jährlich zum Wintersemester angeboten. Studienbeginn ist im September. Das Studium umfasst vier Präsenzsemester. Es handelt sich um einen konsekutiven Studiengang im Vollzeitstudium. Dabei sind die Präsenzphasen in der Regel über zwei bzw. drei Werktage verteilt. Zudem wird in kleineren Anteilen digital gelehrt, um die zeitliche Flexibilität für das Studium zu erhöhen. Um Raum für besondere Lehrformate zu eröffnen, finden manche Seminare auch als Blockveranstaltung statt.

Das Studium umfasst acht Module (hier geht es zur Modulstrukturtabelle). Ein Kernelement des Studiums bildet ein einjähriges Projekt im Bereich angewandter Forschung, in dem Studierende in kleinen Forschungsteams auf der Basis einer Projektidee aus der Praxis oder aus aktuellen Forschungsprojekten an der Hochschule ein eigenes Vorhaben unter Anleitung durchführen. Die Master-Thesis kann an das Forschungsprojekt anschließen oder eine thematisch frei gewählte wissenschaftliche Ausarbeitung im Themenspektrum des Studiengangs darstellen.

Einige Seminare des Studiums der Heilpädagogik (M.A.) am Standort Münster finden gemeinsam mit dem Studiengang Soziale Arbeit (M.A.), Münster statt. Dies betrifft themenübergreifende Veranstaltungen etwa im Bereich der Forschungsmethoden, insbesondere aber thematisch überschneidende Seminare zu dem verbindenden Themenfeldern Inklusion und sozialräumliches Arbeiten. Die gemeinsamen Veranstaltungen bieten zugleich Raum für den interdisziplinären Diskurs und damit eine Einübung in eine wichtige Kompetenz in inklusiven Settings.

Berufsperspektiven

Das Masterstudium bereitet auf Tätigkeiten in der Gestaltung von Gemeinwesen und Organisationen, der Leitung und Anleitung von Mitarbeitenden, der sozialpolitischen Vertretung und der Gestaltung partizipativer Prozesse vor.

Studierende erwerben mit dem Masterabschluss den Zugang zum höheren Dienst in der öffentlichen Verwaltung. Der Masterabschluss und die im Studium erworbenen Forschungskompetenzen ebnen ihnen außerdem den Weg in eine wissenschaftliche Laufbahn, indem sie die Zugangsberechtigung zu einem Promotionsstudium erwerben. Die Hochschule ist Trägerhochschule des Promotionskollegs NRW, das über ein eigenes Promotionsrecht verfügt und einen direkten Zugang zu einer Promotion eröffnet. Daneben besteht die Möglichkeit, nach dem Masterabschluss in Kooperation mit oder an Universitäten zu promovieren.

Weitere Informationen zum Studiengang.