Kunst im Masterstudiengang Lehramt für Sonderpädagogik (Master of Education)

Kunst im Masterstudiengang Lehramt für Sonderpädagogik
(Master of Education)

Das Studienfach Kunst wird innerhalb des Masterstudiengangs Lehramt für Sonderpädagogik als Zweit- bzw. Unterrichtsfach angeboten. Als Erstfach wird Sonderpädagogik studiert.

Das Masterstudium vertieft und differenziert die im Fach Kunst im Bachelorstudiengang Sonderpädagogik erworbenen Inhalte und Kompetenzen und reflektiert deren Relevanz für die Praxis. In künstlerischen Projekten zwischen Kunst und Wissenschaft werden eigene Gestaltungsansätze ausgearbeitet und als Potential für Vermittlungsprozesse erkannt. Dabei werden Lernpotentiale künstlerischer Verfahren eruiert und im Transfer exemplarische Unterrichtsprojekte entwickelt.

Ästhetische Didaktik in Theorie und Praxis bildet einen Schwerpunkt des Studiums – flankiert von vielschichtigen Auseinandersetzungen mit Kunstwerken, die im Hinblick auf kunstpädagogische Handlungsfelder und Vermittlungskontexte spezifiziert werden.

Schwerpunkte

• Aspekte der Kunstvermittlung
• Didaktische Praxis
• Essentielle Medienkompetenzen
• Fachspezifische unterrichtliche und pädagogische Handlungskompetenz
• Künstlerische Praxis zwischen Kunst/Vermittlung/Wissenschaft
• künstlerische und didaktische Projektarbeit
• Kunst und Kultur im Kontext relevanter Bezugswissenschaften
• Kunstwissenschaftliche Fragestellungen
• Umgang mit Heterogenität und Inklusion

Studienverlauf

Besonderheit und Grundlage des Studienaufbaus bildet auch im Masterstudiengang die enge Verzahnung ästhetisch-künstlerischer Praxis mit wissenschaftlicher Reflexion. Die eigenen ästhetischen Erfahrungen der Studierenden vertiefend wird insbesondere ein Bewusstsein für fachspezifisches pädagogisches Denken und Handeln etabliert.

Das Studium beinhaltet neben künstlerischer Praxis und Kunstwissenschaft auch ein zweisemestriges didaktisches Projekt mit wechselseitigem Transfer zwischen fachdidaktischer Theorie und Praxis. Mit Blick auf die Perspektive Lehramt erfahren die Studierenden das Arbeiten mit heterogenen Ausgangsbedingungen im Bildnerischen und lernen bildnerische Prozesse auf Bildungsprozesse zu beziehen.

Empfohlene Fähigkeiten

• Interesse und Freude an Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, die besonderen Förderbedarf beanspruchen
• Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Kompetenzen
• Hohes Maß an sozialer und kommunikativer Kompetenz
• Team- und Kooperationsfähigkeit
• Fähigkeit, eigenes Denken und Handeln kritisch zu reflektieren können

Tätigkeitsfelder und Berufsmöglichkeiten

Der erfolgreiche Abschluss des Studiums berechtigt zur Aufnahme in den Vorbereitungsdienst an einer Förderschule und/ oder integrativen/ inklusiven Schule. Des Weiteren kann eine akademische Laufbahn angestrebt und z.B. eine Promotion angeschlossen werden.

Ehemalige Studierende arbeiten an Schulen und Hochschulen, in der Fort- und Weiterbildung. Arbeitsmöglichkeiten außerhalb der Schule liegen im Bereich der sonderpädagogischen Arbeit in der Frühförderung, Beratung, Behinderten-, Integrations- und Familienhilfe.