Kunst im Bachelorstudiengang Sonderpädagogik (Bachelor of Arts)

Kunst im Bachelorstudiengang Sonderpädagogik
(Bachelor of Arts)

Das Studienfach Kunst wird innerhalb des Studiengangs Sonderpädagogik als Zweit- bzw. Unterrichtsfach angeboten. Als Erstfach wird Sonderpädagogik studiert. Die ersten beiden Studiensemester sind den Inhalten des Erstfachs vorbehalten. Die Veranstaltungen im Zweitfach kommen ab dem dritten Semester hinzu.

Das Studienfach Kunst ist an der Philosophischen Fakultät der Leibniz Universität Hannover im Bildungskontext angesiedelt und besitzt eine künstlerisch-wissenschaftliche Ausrichtung. Theorie und Praxis werden explizit aufeinander bezogen. Kunst als Erkenntnis- und Gestaltungsprozess verstehend, gilt es im Studium Wahrnehmung, Denken und kreatives Handeln in ihren Besonderheiten zu erforschen und miteinander zu verknüpfen.

Wesentlich geht es um das Erkennen ästhetischer und transdisziplinärer Zusammenhänge - wie um die kulturelle Konstitution von Wirklichkeit, die Spannung zwischen künstlerischer Subjektivität und wissenschaftlicher Methodik oder den Stellenwert von Materialien und Medien. Inhaltliche Schwerpunktsetzungen sind künstlerische Praxis, wahrnehmungsorientierte Kunstwissenschaft und ästhetische Didaktik.

Die gestalterische Arbeit wird verzahnt mit theoretischen Fragestellungen aus Kunst, Kunstwissenschaft, Philosophie, Medien und Geschichte sowie mit Aspekten der ästhetischen Vermittlung bis hin zur kreativen Ausstellungspraxis. Die Lehre in kleinen Seminargruppen ermöglicht ein hohes Maß an persönlicher Betreuung. Für die bildnerische Tätigkeit hält die künstlerisch-experimentelle Werkstatt des Instituts eine Vielfalt an Medien und Materialien bereit. Malerei, Druckgrafik, Zeichnung, Fotografie, Video, Installation und Performance folgen der Grundidee ‚Kunst im medialen Fluss‘.

Schwerpunkte

• Ästhetische Lern- und Bildungsprozesse von Kindern und Jugendlichen
• Aufbau von Bild- und Gestaltungskompetenz
• Einführung in die Kunstwissenschaft
• Einführung in künstlerische Verfahren
• Grundlagen der Kunstpädagogik und Kunstvermittlung
• Projektarbeit
• Reflektiertes künstlerisches Experimentieren
• Transkulturelle Aspekte
• Umgang mit Heterogenität und Inklusion
• Umgang mit Originalen in Bildungsprozessen

Studienverlauf

Besonderheit des Faches und Grundlage des Studienaufbaus bildet die enge Verzahnung ästhetisch-künstlerischer Praxis mit wissenschaftlicher Reflexion. Ausgehend von eigenen ästhetischen Erfahrungen der Studierenden stehen intensive Wahrnehmungsschulung und experimentelles Arbeiten im Mittelpunkt der Ausbildung und erhalten doppelte Gewichtung. Die Studierenden erwerben ihr reflektiertes und wissenschaftlich verortetes Praxiswissen im Durchlaufen von Projekten mit unterschiedlichen Schwerpunkten.

In der Auseinandersetzung mit Kunstwerken, eigenen künstlerischen Prozessen und ihren Potentialen in Wechselwirkungen zwischen Theorie und Praxis werden grundlegende Wahrnehmungs- und Gestaltungskompetenzen sowie bildnerische Urteilsfähigkeit (bildlich, plastisch und medial/intermedial) entwickelt. Im Hinblick auf die möglichen Arbeitsfelder nach dem Studium werden nicht-sprachliche Möglichkeiten des Ausdrucks sowie der Umgang und Einsatz von Bildsprachen in verschiedenen Kontexten vermittelt.

Empfohlene Fähigkeiten

Wahrnehmungssensibilität und experimentelle Offenheit

Tätigkeitsfelder und Berufsmöglichkeiten

• außerschulischer Bildungsbereich (Kinder und Erwachsene)
• Voraussetzung für Masterstudium Lehramt für Sonderpädagogik